Jonnyan的原创笔记
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alpine里python安装mssql笔记
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windows
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远程监控 Win10 资源占用
windows 下 mysql 区分大小写敏感问题
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win11恢复win10右键菜单样式
永久禁止windows更新
强制本地账户安装win10/11
Linux
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解决influxdb的log日志输出位置
保存 iptable 规则并开机自动加载 | SA-Logs
kafka笔记
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shell 脚本头,#!/bin/sh 与 #!/bin/bash 的区别.
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No usable version of libssl was found
python
python virtualenv笔记
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Docker多平台架构镜像构建
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prometheus+grafana安装和配置
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graylog 通过 python 实现钉钉 / 微信 / webhook 告警
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学习本来的样子
> 本文由 [简悦 SimpRead](http://ksria.com/simpread/) 转码, 原文地址 [www.cnblogs.com](https://www.cnblogs.com/jonnyan/p/13038650.html) 原标题:我为什么不做笔记 FromJune 03, 2020 * 知乎上有个问题:为什么很多学霸都不爱做笔记? 事实上我上高中的时候也发现了这个现象,就是学习特别好的同学,是不记笔记的(也包括后来的我)。 我先不讲这背后的理论原因,先讲一下我当时不记笔记时,心里是怎么想的。 当时班主任说每门课要准备一个笔记本,但是我发现实操根本不行,六个笔记本本身就增加了管理,寻找笔记本的成本,另外,练习册和书那么多,根本就放不下那么多本子,所以后来我决定只用一个本子记笔记,记所有科目,顿时觉得轻松了很多,这件事情也让我逐渐相信,当自己的判断和老师相悖时,至少,要按照自己想的试一下。 再后来,生物老师布置的练习册有两本,一本叫状元之路,一本叫名师对话,老师要求两本都要做,但是我发现这两本练习册里面有很多的重复题目,所以我在这时,想法就又和老师不同了,我认为:在其它科目作业很多的情况下, 这两本练习册只要做一本就够。为什么呢?就建立在一个最基本的想法上,就是做重复的题目没什么意义。这一次,我又坚信了自己的想法,于是空出了比别人更多的时间,研究数学的圆锥曲线和导数。 我们的数学老师呢,上课基本上是这样的,就是他上课前先备课,准备好一大堆题目,然后上课一道一道讲解,怎么讲解呢?每道题都要完整的抄在黑板上,然后所有同学紧跟着老师,抄题,尤其是最后学统计的那块时候,一道题抄半个黑板,大部分都是废话,全是 “故事背景”,但是这个老师就真的全抄了,同学们也认真地一起抄,然后抄完一起做,我保守估计一节课有 40% 的时间在抄题。这一次,我的看法又和同学老师不一样:我认为抄题过程不动脑,对数学水平提升无意义,所以我不抄题,而这个 “题”,也正是同学们的 “数学笔记”。 正因为如此,同学们的数学笔记都特别厚,每一个学期,都能抄一个大厚本,而自那时开始,我就只关心那些我不会做的题目,或者说,我只抄那些我能从中学到新知识的题目,如果所有的东西我都知道,我绝对不会再浪费这个时间抄它。我一直按照这个操作做,最后高三基本上每次都是 140+,150 也不稀奇,我的高考数学也是 143。 从一开始,化学老师的上课方式我就感到很奇怪,她很唠叨,上课经常讲述她以前的一些,和化学毫无关系的东西,不仅如此,她有很多教学上的坏习惯,比如我们有两个练习册 (和生物一样,也是状元之路和名师对话),然后她上课一直让我们翻来翻去的,一会儿让我们翻到名师对话第 XX 页,一会儿又让翻到状元之路 XX 页,最恶习的是她经常记错页数,导致很多时间都浪费在了翻书上。她上课的效率,我保守估计,只有 15% 时间是有效知识传输时间,而这 15% 是对全班来讲的,不一定对你有用,很可能你已经会了,所以很可能最后只有 5% 是对你有用的。所以这时,我又和其他人不一样了:我大部分时间不听这个老师讲,都是自己做题看题目解析,有问题去问我们学校另一个男老师。 对了,我还记得她说过一句话,叫 “多做点题总没坏处”,这句话我的看法也和她不一样,我认为她的这句话犯了一个典型的错误,叫 “忽略成本只算盈收”,对于学生来讲,你的所有成本就是 时间,而盈收,就是你实际的,做完这些题之后,比起你没做题时候,你的 增量,所以如果你在一些问题上花太多时间,提升太少的话,那它很可能对你是 有害的,因为你完全可以用这个时间干别的给你带来收益更大的事情。 语文更可笑,高三后期每个星期一次模拟考,考完之后呢,有一节课就是老师念成绩,黑板上投影一个大大的 excel 表格,然后老师一个一个地念每个人的成绩,但我告诉你,即便是这样,大部分同学也都是抬着头听老师念,自己什么都不做,我呢?当然不听了,自己按照自己的计划学习,整理思路。 英语更好不哪去,高三的时候其实该讲的知识已经讲的差不多了,但是老师经常考一些同学,就让这个同学站起来,考他,关键是这个时候大部分同学也不做自己的,就僵在那里,什么都不干。我呢?当然还是在做自己的。 我上面说的所有判断,需要智商吗?完全不需要,所有人都能理解,但是终归像我那么做的,也只是少数。 **有的人总喜欢产生依赖情绪,依赖老师,依赖群体,所以跟着老师走自己什么都不管就好了,于是自己变得没有主见,没有安排,逐渐丧失了学习本来的样子** 学习首先是个脑力劳动,有的人竟然能给你搞成体力劳动,我真的是服了。 **事实上我不应该是少数,我本应该是大多数,因为我的做法,一点都不奇怪,正是学习本来的样子。学习本来的样子自己给自己做规划,所有的目的都是为了把知识学好,这是唯一目的,拒绝作秀,实事求是。** 我最讨厌的就是不讲逻辑,凭空说出一句所谓的 “道理”,你一问他为什么,他还说你钻牛角尖,什么 “记单词就要自己查纸质字典”,“只要跟着我走考试不会低于 80”,毫无道理,一句话说出来,让人无语。 我从来都不是什么智商高的人,反应总是比别人慢半拍,但至少,我没有做一个思维懒惰,行动勤奋,自欺欺人,盲目跟风的人。 就这样。
Jonny
Feb. 22, 2022, 10:21 p.m.
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